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2013-05-23 12:21
求翻译：The application of anthropology to education during this period emphasized several themes. At the theoretical level, anthropologists challenged Freud, Piaget, Watson, and others who generalized about human development and behavior and ignored data about cross-cultural variations that anthropologists were beginning to a是什么意思？ 待解决
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The application of anthropology to education during this period emphasized several themes. At the theoretical level, anthropologists challenged Freud, Piaget, Watson, and others who generalized about human development and behavior and ignored data about cross-cultural variations that anthropologists were beginning to a
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
在此期间，以教育人类学的应用强调的几个主题。在理论层面，人类学家挑战皮亚杰，弗洛伊德，屈臣氏，和别人广义关于人类发展和行为，而忽略了跨文化变化的数据，因为人类学家开始组装。在20世纪20年代和优生学运动，和人类学家积极驳斥了那些声称，人类的行为被确定生物。这些理论争论，学术。在当时，他们对孩子的智力本质的概念的主要争论，教育政策，他们有重要的意义。
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2013-05-23 12:23:18
人类学的应用对教育的在这期间强调了几个题材。在理论水平，人类学家向弗洛伊德、Piaget，推断关于人的发展和行为并且忽略关于比较文化的变异的数据的华森和人挑战人类学家开始聚集。在20世纪20年代和优生学期间运动是强的，并且人类学家有效地反驳了声称的那些人确定了得人类行为生物。
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2013-05-23 12:24:58
人类学的应用到教育在这个期间强调了几个题材。 在理论水平，人类学家向弗洛伊德、Piaget，推断关于人的发展和行为并且忽略数据关于比较文化的变异的华森和人挑战人类学家开始聚集。 在20年代和优生学期间运动是强的，并且人类学家活跃地反驳了声称的那些人人类行为被确定了得生物。 关于理论的这些辩论是院的更多。 在，他们是关于构想的主要争论关于孩子的智力本质和时候他们有重要涵义为教育政策。
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2013-05-23 12:26:38
在此期间，教育人类学的应用强调的几个主题。在理论层面，人类学家挑战弗洛伊德、 皮亚杰、 华生，和其他人有关的人的发展和行为的广义和忽略有关人类学家们开始组装的跨文化差异的数据。在 20 世纪 20 年代期间和优生学的运动是强，和人类学家积极驳斥那些声称人类行为生物学上确定。这些理论的争论被更多的学术。当时，他们是主要争议构想有关知识产权性质的儿童，并且他们有对教育政策的重要影响。
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2013-05-23 12:28:18
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