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2013-05-23 12:21
求翻译：when (the pedagogical) frame is relaxed ... to include everyday realities, it is often, and sometimes validly, not simply for the transmission of educational knowledge, but for purposes of social control of forms of deviancy. The weakening of this frame occurs usually with the less 'able' children whom we have given up是什么意思？ 待解决
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when (the pedagogical) frame is relaxed ... to include everyday realities, it is often, and sometimes validly, not simply for the transmission of educational knowledge, but for purposes of social control of forms of deviancy. The weakening of this frame occurs usually with the less 'able' children whom we have given up
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
（教學）幀放寬...包括日常現實，它往往是，有時有效，而不是簡單的教育知識的傳輸，但變態形式的社會控制的目的。這個框架的弱化發生通常與'能'孩子們，我們已經放棄了教育。 （1977a，第99頁）
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2013-05-23 12:23:18
當(教學)時框架是輕鬆…包括日常事務，它經常和有時合法是，不完全為教育知識傳輸，但是為deviancy的形式的目的社會控制。減弱這個框架通常發生與我們給了教育的較少『能』孩子。(1977a， p. 99)
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2013-05-23 12:24:58
當 (師範) 框架輕鬆… 要包括每天現實，它經常和有時合法，不簡單地為教育知識傳輸，但為deviancy的形式的目的社會控制。 減弱這個框架通常發生與我們給了教育的較少『能』孩子。 (1977a， p。 99)
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2013-05-23 12:26:38
當 （教學） 幀寬鬆的......，包括日常現實，它是經常和有時有效，不只是知識的傳授教育，但為目的的社會控制形式的變異性。此幀的弱化通常出現較少的 '能' 兒童當中我們已經放棄了教育。(p.99，1977a)
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2013-05-23 12:28:18
当 ( 教育 ) 框架被放松 ... 包括日常现实，它不仅，有效地有时，经常为教育知识的传送，但是对种类不正常的社会控制的目的。这个框架的减弱通常发生具更少 ' 能干 ' 我们放弃了的孩子教育。(1977a， p。99)
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