|
关注：1
2013-05-23 12:21
求翻译：Thus, while some of the activity described below is very similar to that in Chapter 3, I argue that it carries, in this context, largely different intentionality (see Woods, 1987). The same behaviour can be symptomatic of teaching or survival or both. One needs to trace through how far the behaviour is linked to learni是什么意思？ 待解决
 悬赏分：1
- 离问题结束还有
Thus, while some of the activity described below is very similar to that in Chapter 3, I argue that it carries, in this context, largely different intentionality (see Woods, 1987). The same behaviour can be symptomatic of teaching or survival or both. One needs to trace through how far the behaviour is linked to learni
问题补充： |
|
2013-05-23 12:21:38
因此，雖然下面描述的一些活動的第3章中的是非常類似的，我認為，在此背景下，很大程度上是不同的意向性（見樹林，1987）。同樣的行為可以對症教學或生存或兩者兼而有之。人們需要通過追查多遠的行為與學習或學習和多遠簡單的'倖存'創造條件。後者似乎有足夠的在下面的例子中，以保證其列入。
|
|
2013-05-23 12:23:18
因此，而下述某些的活動非常類似於那在第3章，我爭辯說，它在這上下文運載，主要另外目的性(參見Woods， 1987)。同一行為可以是根據症狀的教或生存或者兩個。一需要通過行為多遠多遠追蹤連接與學會或創造學會的條件和『生存』。那裡似乎充足在下面例子中的後者擔保他們的包括這裡。
|
|
2013-05-23 12:24:58
因此，而下述的某些活動於那是非常相似的在第3章，我爭辯說，它在這上下文運載，主要另外目的性 (看見Woods 1987年)。 同一行為可以是根據症狀的教或生存或者兩個。 你需要通過多遠行為連接與學會或創造條件為學會和多遠追蹤『簡單地生存』。 那裡似乎充足後者在例子中如下這裡擔保他們的包括。
|
|
2013-05-23 12:26:38
因此，當一些如下所述的活動是非常類似于第 3 章，我認為它在這方面，運載很大程度上不同的意向性 （見森林，1987年）。相同的行為可以根據教學或生存或兩者的症狀。一個需要向多遠行為連結到學習或為學習創造條件，通過跟蹤和多遠只 '生存'。似乎那裡足夠的後者在下面的示例以值得在這裡將其列入。
|
|
2013-05-23 12:28:18
因此，当一些活动描述在下边在第 3 章中很与那相似，我主张它运载，在这个内容中，基本上不同故意性 ( 看见森林， 1987 年 )。相同的行为在教育或继续生存之中可能是症状的或两个都。上溯至行为多远对于为了学习学习或创建条件被连接的一种需要和多远到仅 ' 生存 '。在那里在例子方面的后者之中看起来足够的在下边在这里保证他们的包含物。
|
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
