|
关注：1
2013-05-23 12:21
求翻译：Thus the problem is collapsed back into the situation and contained within a solution that masquerades, very powerfully and convincingly, as education. Even the 'jobs' that they do as therapy are justified as 'education'. In one case, for example, the boys in fifth year had to decide 'how much paint was needed', 'who w是什么意思？ 待解决
 悬赏分：1
- 离问题结束还有
Thus the problem is collapsed back into the situation and contained within a solution that masquerades, very powerfully and convincingly, as education. Even the 'jobs' that they do as therapy are justified as 'education'. In one case, for example, the boys in fifth year had to decide 'how much paint was needed', 'who w
问题补充： |
|
2013-05-23 12:21:38
因此問題被折疊放回的情況並包含在一個偽裝，非常有力和令人信服，因為教育的解決方案。 '教育'甚至'工作'作為治療，他們這樣做是有道理的。在一個案例中，例如，在五年的男孩不得不決定需要多少油漆'，'誰是打算做的工作'，'他們如何去訂購材料'，'他們是多少要花費'，'多久會採取“等等。這是老師負責一個特定的工作的男生做的教育價值。雖然在本質上，這是不是遠離MR squeers技術：
|
|
2013-05-23 12:23:18
因而問題倒塌回到情況并且在化妝的解答內，非常強大和令人信服地，包含作為教育。當療法被辯解作為『教育』，那『的工作』他們做。在一個案件，例如，男孩在第五年必須決定『多少油漆是需要的』， 『誰是，去做工作』， 『他們怎麼打算定購材料』， 『多少他們打算花費』， 『它多久打算採取』等等。
|
|
2013-05-23 12:24:58
因而問題倒塌回到情況并且在化妝的解答內，非常強大和令人信服地，包含作為教育。 當療法被辯解作為『教育』， 『工作』那他們做。 一個案件，例如，男孩在第五年必須決定『多少油漆是需要的』， 『誰是，去做工作』， 『怎麼他們打算命令材料』， 『多少他們打算花費』， 『它多久打算採取』等等。 這是觀點的老師負責男孩一個特殊工作的教育價值。 實質上，雖然從Squeers先生的技術不是遠的去除的這：
|
|
2013-05-23 12:26:38
因此問題是折疊回情況和偽裝，非常有力和令人信服地，作為教育解決方案內所載。甚至 '作業'，他們做為治療都被合理的 '教育'。在一個案例中，例如，第五年的男孩必須決定 '需要多少顏料，' '，誰要做這份工作'，'他們打算如何訂購材料'、 '他們要多少成本'、 '多長時間會採取' 等等。這是班主任工作的孩子們做了一個特定作業的教育價值的觀點。本質上雖然這已不遠先生 Squeers 技術：
|
|
2013-05-23 12:28:18
正在翻译，请等待...
|
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
