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2013-05-23 12:21
求翻译：Not only is there no reason for teachers not to utilize these ideas, but rather the teacher has a responsibility to use them, and to be wary of the power behind this concept. Children of this age are incredibly perceptive, and will automatically see through a teacher who tries to convince them of something they are not是什么意思？ 待解决
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Not only is there no reason for teachers not to utilize these ideas, but rather the teacher has a responsibility to use them, and to be wary of the power behind this concept. Children of this age are incredibly perceptive, and will automatically see through a teacher who tries to convince them of something they are not
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
不仅是有没有理由对教师不利用这些想法，而是老师有权使用他们，要警惕这个概念背后的力量的责任。这个年龄段的孩子是令人难以置信的洞察力，并通过老师谁试图说服的东西，他们不相信自己的他们会自动看到。 （我已经看到了这第一手，在一所学校具有较强的精神，并不是所有的教师体现在个人生活中，如宗教教派学校，其中非在职教师被迫带领或协助祈祷。）
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2013-05-23 12:23:18
不仅没有老师的原因不运用这些想法，但是老师宁可有一个责任使用他们和是机警的对在这个概念后的力量。这年龄的孩子是难以置信地有洞察力的和自动地进行下去设法说服他们某事他们的老师没有被说服他们自己。
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2013-05-23 12:24:58
不仅没有老师的原因不运用这些想法，但老师宁可有一个责任使用他们和是机警的对力量在这个概念之后。 这年龄的孩子是难以置信地有洞察力的和自动地进行下去设法说服他们某事他们的老师没有被说服他们自己。 (我第一手看见了此，在一所学校与不是所有的老师在他们的个人生活中实现，例如一所宗教教派的学校，非实践的老师被迫使带领或促进祈祷会的强的性格。)
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2013-05-23 12:26:38
不仅有教师不要利用这些想法，没有理由，而是老师有责任使用它们，并要小心这一概念背后的权力。这个年龄的孩子是非常敏感的并将自动看到通过一位试图说服他们的东西他们不相信自己的老师。(我看到这第一手中，在一所学校与强大的民族精神，并不是所有的教师都体现在他们的个人生活，如宗教教派学校，非练习教师被迫以铅或便利祷告服务。）
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2013-05-23 12:28:18
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