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2013-05-23 12:21
求翻译：In addition to assumptions about female learning and relational styles, proponents of all-girls schools rely on social science to support the claim that segregation by sex fosters achievement in girls. "Studies show ..." is the usual lead-in to any defense of single-sex education. In fact studies do not show that girls是什么意思？ 待解决
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In addition to assumptions about female learning and relational styles, proponents of all-girls schools rely on social science to support the claim that segregation by sex fosters achievement in girls. "Studies show ..." is the usual lead-in to any defense of single-sex education. In fact studies do not show that girls
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
除关于女性学会和关系样式的假定之外，全女孩学校的拥护者依靠社会科学支持要求由性的离析促进在女孩的成就。“研究显示…”是通常导入者对单性别的教育所有防御。实际上研究不在单性别的学校表示，女孩车费更好。“看起来不似乎研究支持这透视”，社会学家爱泼斯坦礼貌地观察的辛西亚。
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2013-05-23 12:24:58
除假定之外关于女性学会和关系样式，所有女孩学校的拥护者依靠社会科学支持要求离析由性在女孩促进成就。 “研究展示…” 是通常导入者对唯一性教育所有防御。 实际上研究在唯一性学校不表示，女孩车费更好。 “看起来不似乎研究支持为这透视”，社会学家Epstein礼貌地观察的辛西亚。 Epstein，欺骗的分别的作者： 性、性别和社会秩序 (1988年)，补充说，没有公众舆论在心理学家之中至于心理或认知区别的存在性之间的，并且证据为对唯一性教育的需要和唯一性学校正义是高度模棱两可的。
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2013-05-23 12:26:38
除了有关女性学习和关联的样式的假定，所有女子学校的拥护者依靠社会科学支持按性别隔离促进成就在女孩的索赔。"研究显示......"是对任何防御的单性教育通常导语。其实研究未显示女孩票价更好地在单性学校。"那里不似乎并研究支持这种观点，"社会学家辛西娅 · 爱泼斯坦礼貌地指出。爱泼斯坦，作者的欺骗性的区别： 性、 性别和社会秩序 （1988 年），添加，有没有共识是否存在心理或认知差异，两性之间的心理学家和单性教育和正义的单性学校的必要性的证据是高度模棱两可。
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2013-05-23 12:28:18
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