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2013-05-23 12:21
求翻译：However, when teachers are designing course, they cannot apply Willis’s steps mechanically. If there are only three parts in task-cycle, students may feel a little confused, and not every student has the ability to do such discussions, plans and reports. What’s more, if teacher cannot hold the analysis and practice in 是什么意思？ 待解决
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However, when teachers are designing course, they cannot apply Willis’s steps mechanically. If there are only three parts in task-cycle, students may feel a little confused, and not every student has the ability to do such discussions, plans and reports. What’s more, if teacher cannot hold the analysis and practice in
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
然而，当老师设计路线时，他们不可能机械上运用威利斯的步。如果只有在任务周期的三部分，学生也许感觉一少许迷茫，并且没有每名学生有能力做这样讨论、计划和报告。什么是更多，如果老师不可能很好举行分析和实践在之后任务，教学方法也许是回到语法翻译方法。因此老师应该根据具体情况适当地调整威利斯的步。
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2013-05-23 12:24:58
然而，当老师设计路线时，他们不可能机械上运用Willis的步。 如果只有三份在任务周期，学生也许感觉一少许迷茫，并且没有每名学生有能力做这样讨论、计划和报告。 什么是更多，如果老师在岗位任务不可能很好举行分析和实践，教学方法也许是回到语法翻译方法。 如此老师应该根据具体情况适当地调整Willis的步。
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2013-05-23 12:26:38
然而，当教师设计的课程，他们不能机械地适用威利斯的步骤。如果任务周期有只有三个部件，学生可能会感到有点困惑，并不是每个学生都有能力做这种讨论，计划和报告。更重要的是，如果老师不能持有的分析与实践中后任务很好，教学方法可能返回到语法翻译法。所以教师应调整威利斯的步骤正确地根据特定的情境。
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2013-05-23 12:28:18
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