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2013-05-23 12:21
求翻译：With respect to the type of explanation explored above (at secondary education level), those given in Primary Education seem to consist of a conversation that leads to a co-constructed ‘‘text’’ while at university level they would involve a ‘‘text’’ that could include a covert conversation. It is clear that we are not 是什么意思？ 待解决
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With respect to the type of explanation explored above (at secondary education level), those given in Primary Education seem to consist of a conversation that leads to a co-constructed ‘‘text’’ while at university level they would involve a ‘‘text’’ that could include a covert conversation. It is clear that we are not
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
关于被探索的解释的种类以上(在中等教育水平)，那导致共同被修建的““文本””在初等教育给的那些似乎包括交谈，当在大学水平他们将介入可能包括一次隐蔽交谈的““文本””时。
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2013-05-23 12:24:58
关于解释的种类被探索以上 (在中等教育水平)，那导致co被修建的``文本"在初等教育给的那些似乎包括交谈，当在大学水平他们将介入可能包括一次隐蔽交谈的``文本"时。 它确切我们不说应该无论怎样给予解释在每种教育程度; 相反，开发位于范围从对话的连续流到独白两老师和学生不同的技能的口头解释要求每一个个这些个方式。 这是连续流教育的一些的人应该明显地能跟随以某一舒适。
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2013-05-23 12:26:38
对类型的 （在中等教育水平） 探讨了以上的解释，那些在小学教育中给予似乎组成的一场对话，导致共同建造的文本，虽然在大学一级，他们将涉及 '文本 '，可能包括一个隐蔽的对话。很显然我们不说应在每个教育级别 ； 另一种或一种方式解释相反，每个这些发展中国家的教师和学生的不同技能的都位于一个连续体，从对话，以独白的口头解释要求的方式。这是一个连续体，一些学校教育的人显然应该能够遵循某些轻松。
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2013-05-23 12:28:18
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