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2013-05-23 12:21
求翻译：It is said that 82% of the notions used in classroom by the teachers are nonverbal behavior, while only 18% are verbal behavior(Grant & Hennings, 1971). In analyzing verbal and nonverbal classroom behaviors of teachers, it has been discovered that teacher’s facial expressiveness is more effective than speech in drawing是什么意思？ 待解决
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It is said that 82% of the notions used in classroom by the teachers are nonverbal behavior, while only 18% are verbal behavior(Grant & Hennings, 1971). In analyzing verbal and nonverbal classroom behaviors of teachers, it has been discovered that teacher’s facial expressiveness is more effective than speech in drawing
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
据说，由老师用在课堂上的观念的82 ％都是非语言行为，而只有18 ％是语言行为（格兰特和亨宁斯， 1971） 。
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2013-05-23 12:23:18
据说用于教室的82%概念由老师是非语言的行为，而仅18%是口头行为(格兰特& Hennings， 1971)。在分析老师口头和非语言的教室行为，发现老师的面部表现力比在图画学生的注意和快速响应的讲话有效。
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2013-05-23 12:24:58
据说用于教室的82%概念由老师是非语言的行为，而仅18%是口头行为(格兰特& Hennings， 1971年)。 在分析老师口头和非语言的教室行为，它被发现老师的面部表现力比讲话有效在图画学生’注意和快速响应。 所以，它是非常非语言的通信必要使老师和学生敏感学会和固有组分在中学英语课教学，并且改进老师’和学生’非语言的通信了悟和技能。
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2013-05-23 12:26:38
据说 82%的教师在课堂中使用的概念是非言语行为，而只有 18%是口头行为 (格兰特 & 遇袭，1971年)。在分析教师的言语与非言语的课堂行为，发现老师的面部表现力是比讲话在吸引学生的注意力和反应能力更有效。因此，它是很有必要，让教师和学生敏感学习语言交际的固有成分在中学英语课堂教学和提高教师和学生的认识和非言语沟通技巧。
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2013-05-23 12:28:18
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