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2013-05-23 12:21
求翻译：The first is that conversations about class size reduction are flashpoints for the issue of what counts as evidence in education research. When researchers do not see their value systems operationalized in inquiry they raise flags about the work’s adequacy. The rules of the game are not unitary, but are shaped to the p是什么意思？ 待解决
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The first is that conversations about class size reduction are flashpoints for the issue of what counts as evidence in education research. When researchers do not see their value systems operationalized in inquiry they raise flags about the work’s adequacy. The rules of the game are not unitary, but are shaped to the p
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
第一个是关于班级规模缩小谈话是爆发点对于什么才算是在教育研究证据的问题。
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2013-05-23 12:23:18
第一是关于类尺寸减小的交谈是什么的问题的燃点算作是在教育研究的证据。当研究员不看在询问时实施的他们的价值系统他们升关于工作的充足的旗。比赛规则不是单一的，而是被塑造对研究员的各种各样的社区透视。
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2013-05-23 12:24:58
一个是交谈关于类尺寸减小是燃点为什么的问题在教育研究算作是证据。 当研究员不看在询问时实施的他们的价值系统他们升旗关于工作的充足。 比赛规则不是单一的，而是被塑造到研究员的各种各样的社区透视。 难怪政府决策人员有困难时期有什么的道理我们researchersare没成一体“我们”，反而是更加可能的被描绘作为志趣相投的学者部落。 这具体地显示根据什么研究员看见了作为研究和他们的建议的研究结果为以下步骤。
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2013-05-23 12:26:38
第一是减少每班人数方面的话题是什么算作是在教育研究中的证据问题的爆发点。当研究人员看不到在研讯中运作及其价值体系他们提高的工作足够的标志。游戏规则不是一元的但形状，不同社区的研究人员的观点。它没有奇迹决策者很难让我们做些什么的感觉 — — researchersare 不统一"我们"但反而更有可能作为部落志同道合学者的特点。这发挥专门的研究人员作为研究及他们的下一步的建议的结果看到了什么。
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2013-05-23 12:28:18
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