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2013-05-23 12:21
求翻译：Student procrastinators tend to be more anxious across the entire semester (Rothblum, Solomon，& Murakami, 1986)and tend to experience less stress early on,but more stress later on and more stress overall (Tice & Baumeister, 1997). This last finding has been replicated in part, where the relationship between procrastina是什么意思？ 待解决
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Student procrastinators tend to be more anxious across the entire semester (Rothblum, Solomon，& Murakami, 1986)and tend to experience less stress early on,but more stress later on and more stress overall (Tice & Baumeister, 1997). This last finding has been replicated in part, where the relationship between procrastina
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
学生拖延者往往是在整个学期（ Rothblum ，所罗门，与村上隆， 1986）更着急，往往经历更小的压力早，但更多的压力以后，更强调整体（泰斯及鲍迈斯特， 1997） 。
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2013-05-23 12:23:18
学生拖延者倾向于是急切横跨整个学期(Rothblum、所罗门， & Murakami， 1986)和倾向于在初期体验较少重音，但是更多重音稍后和更多整体的重音(Tice & Baumeister， 1997)。
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2013-05-23 12:24:58
学生拖延者倾向于是急切横跨整个学期 (Rothblum、Solomon， & Murakami 1986年)和倾向于在初期体验较少重音，但更多重音稍后和更多重音整体 (Tice & Baumeister 1997年)。 最后发现被复制了一部分，耽搁和状态鼓动即， (忧虑之间的关系) 被观察，但仅二者之一作为增量在路线末端(Assur， 2003年; 位置& Schouwenburg 1993年) 或作为减退在路线开始 (耸立& Flett 2004年)。 同样，雇员
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2013-05-23 12:26:38
学生拖拉的人往往要跨越整个学期 （罗思布卢姆，所罗门 & 村上春树，1986 年） 更着急，倾向体验更少的压力在早期，但是后来更多的压力和更多的压力总体 （Tice & 鲍迈斯特，1997年）。这最后一项发现已复制部分、 在哪里发现拖延和搅拌状态 （即，焦虑） 之间的关系，但只有既可作为增加在课程结束 （杆，2003 年 ；躺 & Schouwenburg，1993年) 或作为减少在课程开始 (塔 & Flett，2004年）。同样，员工
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2013-05-23 12:28:18
学生拖拉者有助于横跨整个学期着急 ( Rothblum，所罗门和 Murakami， 1986) 和有助于在早期经历更少压力，但是更多压力更迟上和更多压力总的说来 ( Tice 和 Baumeister， 1997)。这项最后的调查结果部分地被复制了，其中拖延和州颤动之间的关系 ( 即，担心 ) 观察但是仅仅也随着道的 end(Assur, 2003;( 的增长躺 & Schouwenburg， 1993) 或随着在道的起点的减少 ( 耸立 & Flett， 2004)。同样地，员工
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