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2013-05-23 12:21
求翻译：To respond to the third research question about the effect direct teaching of writing instruction in a literacy methods course would have on teacher candidates' knowledge of writing instruction and their self-efficacy in teaching writing, we analyzed the reflections made in teacher candidates' writing lessons and in th是什么意思？ 待解决
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To respond to the third research question about the effect direct teaching of writing instruction in a literacy methods course would have on teacher candidates' knowledge of writing instruction and their self-efficacy in teaching writing, we analyzed the reflections made in teacher candidates' writing lessons and in th
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
為了應對關於寫作教學的識字方法，當然會對教師候選人的直接影響教學的第三個研究問題“的寫作教學和他們的自我效能感的作文教學知識，我們分析了教師候選人作出反思的寫作課
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2013-05-23 12:23:18
要回答關於文字指示作用直接教學的第三個研究問題在識字方法路線的在老師文字指示候選人的知識將有，并且他們的在教的文字的自效力，我們分析了在結束路線查詢表的構答反應做的在老師候選人的文字教訓和反射。早些時候，被探索的這篇文章老師候選人怎麼重視寫和寫教育學。
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2013-05-23 12:24:58
要反應關於文字指示作用直接教學的第三個研究問題在識字方法路線在老師文字指示候選人的知識將有，并且他們的自已效力在教的文字，我們分析了在結束路線查詢表的構答反應做的在老師候選人的文字教訓和反射。 及早，這篇文章探索了怎麼老師候選人重視寫和寫教育學。 研究員注意到，他們的價值從開始變成了，當有人可能期望，路線序列序列的結尾。 由於自已效力經常是文字和知識建築的價值的作用，二交錯。 然而，什麼老師候選人價值不自動地翻譯成他們的能力的感覺制定文字教育學。
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2013-05-23 12:26:38
為了回應關於直接教學中寫作識字方法課程的教學對教師候選人知識寫作教學與他們在寫作教學中的自我效能感的影響的第三個研究問題，我們分析了在教師候選人寫作課和構造的思考課程結束的調查表的答覆。早些時候，這篇文章探討了教師候選人如何估值及寫作和寫作教學法。研究人員指出它們的值發生變化，如人所預料，從課程式列的序列的末尾開始。自我效能感往往是寫作和知識建構的價值函數，因為這兩個是交織在一起。然而，什麼老師候選人價值，沒有自動轉化為自己的能力來制定寫作教學法的感情。
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2013-05-23 12:28:18
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