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2013-05-23 12:21
求翻译：Expectations and perceptions are different in both learning environments. Students expect different attitudes from the teacher; probably they would not expect a more active role, but a more present one. The teacher, however, will expect from the learner a more autonomous profile, and a more independent learning path. T是什么意思？ 待解决
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Expectations and perceptions are different in both learning environments. Students expect different attitudes from the teacher; probably they would not expect a more active role, but a more present one. The teacher, however, will expect from the learner a more autonomous profile, and a more independent learning path. T
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
期待和看法是在两种学习环境不同。
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2013-05-23 12:23:18
期望和悟性是不同的在两个学习环境里。学生期待从老师的不同的态度;他们更大概不会期待一个更加活跃的角色，而是一个礼物一。老师，然而，将期望学习者更加自治的外形和一条更加独立的学习的道路。评价程序必须考虑这些特异性。
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2013-05-23 12:24:58
期望和悟性是不同的在两个学习环境里。 学生期待不同的态度从老师; 他们更大概不会期待一个更加活跃的角色，而是一个礼物一。 老师，然而，将期望从学习者更加自治的外形和一个更加独立的学习的道路。 评估过程必须考虑这些特异性。 必须也适应学习战略一个不同的环境，并且，如提到以上，必须是学生被集中的 (安徒生2004年)。 他们应该是活跃和目标针对的 (Caplan 2004年) ，以便学生可以被指挥到他们自己各自的道路。 这是多数重要，因为有缺乏的片刻联络在老师和学生之间。 当然它是重要的老师和学生在ICT使用分享同样能力，在网上通信，在适应对互相或了解他们的具体日程表和可及性，因此必须评估需要的能
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2013-05-23 12:26:38
期望和感知是不同的两种学习环境。学生们期望不同的态度，从教师 ；可能他们不会期望更积极的角色，但更是一个。老师，然而，将预期从学习者更自主的配置文件，并更独立的学习路径。评价过程必须考虑这些特点。学习策略也必须适应不同的环境，如上文所述，必须以学生为中心 （安德森，2004年）。它们应当积极和目标导向 （卡普兰，2004年），以便学生可以定向到各自的道路。这是联系的最重要的因为有的老师与学生之间缺乏的时刻。当然是重要的教师和学生分享在信息和通信技术的使用，在在线沟通，在适应另一个相同的能力或了解其具体的日程安排和可用性，所以需要的能力必须加以评估。最后也是
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2013-05-23 12:28:18
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