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2013-05-23 12:21
求翻译：The example shows that by assigning agency to inanimate or abstract objects, the writer is able to avoid pointing to the human agents responsible for these actions. Students should be directed by the teachers to ask why and speculate logically on the actual of these processes. In terms of Teacher B’s 是什么意思？ 待解决
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The example shows that by assigning agency to inanimate or abstract objects, the writer is able to avoid pointing to the human agents responsible for these actions. Students should be directed by the teachers to ask why and speculate logically on the actual of these processes. In terms of Teacher B’s
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
这个例子表明，通过分配机构无生命的或抽象的对象，作家是能够避免指向负责这些行动的人的代理人。
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2013-05-23 12:23:18
例子表示，通过分配机构到无生命或抽象对象，作家能避免指向人的代理负责对这些行动。学生为什么在实际应该由老师指挥问并且逻辑上推测这些过程。根据在文字的老师B的教训，有有效的方向和解释在保证写战略变得意味深长为学生。
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2013-05-23 12:24:58
例子表示，通过分配代办处到无生命或抽象对象，作家能避免指向人的代理负责任对这些行动。 学生在实际应该由老师指挥问为什么并且逻辑上推测这些过程。 根据老师B的教训在文字，有有效的方向和解释在保证写战略变得意味深长为学生。 老师B半新解释、方向或者指示为了帮助学生看任务的目标和支持的学生’贡献通过定义任务的参量。 这些方向被给的情况也是重要的，因为学生的不注意可能有时导致混乱。
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2013-05-23 12:26:38
该示例显示通过将代理分配给无生命的或抽象的对象，本文作者是能够避免指向人类的代理商负责这些行动。学生应以教师要问为什么，逻辑推测这些进程的实际指导。在乙老师课上写作，有有效的方向和确保学生写作策略成为有意义的解释。乙老师要帮助学生看到目标的一项任务，用解释、 指示或指令，通过定义任务的参数支持学生的捐款。这种情况下，这些指示也很重要，因为注意力不集中的学生有时可能会造成混乱。
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2013-05-23 12:28:18
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