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2013-05-23 12:21
求翻译：Participants in dictator games frequently avoid learning whether their choice to maximize their own earnings will help or hurt the recipient and then choose selfishly, exploiting the “moral wiggle room” provided by their ignorance. However, this is found in an environment in which the dictator must actively learn the t是什么意思？ 待解决
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Participants in dictator games frequently avoid learning whether their choice to maximize their own earnings will help or hurt the recipient and then choose selfishly, exploiting the “moral wiggle room” provided by their ignorance. However, this is found in an environment in which the dictator must actively learn the t
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
在独裁者游戏参与者经常避免学习他们的选择是否最大限度地发挥自己的收入将帮助或伤害对方，然后选择自私，利用“道德回旋余地”通过他们的无知所提供。
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2013-05-23 12:23:18
参加者在独裁者比赛常常地避免学会最大化他们的选择他们自己的收入是否将帮助或伤害接收者然后选择自私，利用他们的无知”提供的“道德回旋空间。然而，这在独裁者必须有效地学会真实的结局的环境里被找到，因此不活动意味无知。
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2013-05-23 12:24:58
参加者在独裁者比赛频繁地避免学会他们的选择最大化他们自己的收入是否将帮助或伤害接收者然后选择自私，利用他们的无知”提供的“道德扭动屋子。 然而，这在独裁者必须活跃地学会真实的结局的环境里被找到，因此不活动意味无知。 这个作用是否坚持，当必须活跃地选择是无知的或通知时你或者，当你必须活跃地选择保持无知时？ 实际上，而45%独裁者保持无知，当你必须点击变得消息灵通时，这下降到25%，当你必须点击无论如何和到3%时，当你必须点击保持无知时。 虽然道德扭动室的开发不仅仅是人工制品，它是，很象社会行为，以也许加强或破坏它的冲击的环境和心理因素依据。
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2013-05-23 12:26:38
独裁者游戏中的参与者经常可以避免学习是否他们自己的收益最大化的选择会帮助或伤害对方，然后选择自私，利用他们的无知所提供的"道德的回旋余地"。然而，这是发现，这位独裁者必须积极学习了真实的收益，所以无所作为意味着无知的环境中。这一效应是否持续当一个必须积极选择要的无知，或者是被告知或当一个人必须积极选择保持纯朴无知？事实上，而 45%的独裁者依旧无知的当一个人必须单击才能成为知情，这滴到 25 ％ 时，一个人必须在两种情况下单击和到 3%时必须单击继续无知。虽然对道德的回旋余地的剥削不是只是个神器，这是，很像社会行为本身，受环境和心理因素的影响，可能加强或削弱其影响。
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2013-05-23 12:28:18
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