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2013-05-23 12:21
求翻译：Through my non-participant observation, many problems were found. The class is “teacher-centered” as the teachers always control the class and leave little time for the students’ practice. On the whole, three problems are involved: Firstly, the classroom is still “teacher-centered”. Secondly, the classroom interaction 是什么意思？ 待解决
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- 离问题结束还有
Through my non-participant observation, many problems were found. The class is “teacher-centered” as the teachers always control the class and leave little time for the students’ practice. On the whole, three problems are involved: Firstly, the classroom is still “teacher-centered”. Secondly, the classroom interaction
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
通过我的非参与性观察，发现不少问题。
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2013-05-23 12:23:18
通过我的未参加者观察，找到许多问题。当老师总是控制类并且留给学生的实践的一点时间类“老师被集中”。总体上，三个问题是包含的：首先，教室“仍然老师被集中”。其次，教室交互活动很少被提出，除了在解决问题过程中，显示出，用于教室的措施是单调的。
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2013-05-23 12:24:58
通过我的未参加者观察，许多问题被发现了。 因为老师总控制类并且留给一点时间为学生’惯例，类是“老师被集中的”。 总体上，三个问题是包含的： 首先，教室“仍然老师被集中”。 第二，教室互作用很少被提出，除了在解决问题过程中，显示出，用于教室的措施是单调的。 第三，教室大气不是非常活跃的等等。 事实证明， “老师被集中的”类为开发的学生是坏的’通信能力。在这个情况，一方面，学生是热切参加各种各样的直言活动在他们的心脏，一另一只手，那里是真正地参与的少量学生在他们。
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2013-05-23 12:26:38
通过我非参与者的观察，发现很多问题。类是"以教师为中心"，老师们总是控制类和留下来的学生的实践活动时间。从整体上看，涉及三个问题： 首先，教室是仍然"以教师为中心"。第二，课堂互动很少提出了一种，除了解决问题，表明在课堂中使用的措施仍然单调的过程中。第三，课堂气氛等方面不是很积极的。事实证明"教师中心"的课堂是不利于发展学生的交际能力。在这种情况，一方面，学生热衷于参加各种交际活动在他们的心里，一只手，有几个学生真的在他们参与。
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2013-05-23 12:28:18
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