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2013-05-23 12:21
求翻译：and managing the cognitive demand of the problem. The problem setup ranges from a short introduction to a longer explanation (Lamberg, 2012; Smith & Stein, 2011). It may include explicit instructions communicating resources for students’ use. The setup may be brief,simply providing the problem and instructing students 是什么意思？ 待解决
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- 离问题结束还有
and managing the cognitive demand of the problem. The problem setup ranges from a short introduction to a longer explanation (Lamberg, 2012; Smith & Stein, 2011). It may include explicit instructions communicating resources for students’ use. The setup may be brief,simply providing the problem and instructing students
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
和管理问题的认知需求。
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2013-05-23 12:23:18
和管理的认知需求的问题。 问题的设置范围从一个简短的介绍,一个再解释(lamberg,2012;Smith&Stein,2011)。 它可能包括显式说明通信资源供学生使用。 该设置可以简短,仅仅提供问题和指导学生开始工作。
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2013-05-23 12:24:58
并且处理问题的认知需求。 问题设定从短的介绍范围到一个更长的解释 (Lamberg 2012年; 史密斯&斯坦2011年)。 它也许包括传达资源为学生的明确的指示’用途。 设定也许是摘要，简单地提供问题和指示学生开始工作。 或者，老师也许通过样本问题和谈论可接受的出发点或者表示法工作。问题的声明被做口头或在文字或者两个。
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2013-05-23 12:26:38
和管理问题的认知需求。问题设置范围从一个较长的解释 (˙，2012 ； 一段简短介绍史密斯 & 斯坦，2011年）。它可能包括显式指令传达给学生使用的资源。安装程序可能非常简短，只需提供问题并指导学生，开始工作。或者，一个老师可能通过样本问题工作和讨论可接受的起始点或申述。这一问题的发言口头或以书面，或两者。
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2013-05-23 12:28:18
和管理问题的认知的需求。问题设置到一种更长时间的解释介于一段简短引言 ( Lamberg， 2012 ；司密斯和斯丁， 2011)。可能包括为学生的使用传播资源的明确指示。设置可能是简洁的，仅提供问题和指示学生开始工作。或，一名老师可能解决一个例子问题和讨论可接受的起点，或问题的 representations.The 声明以书面形式或在口头上也被制作，或两个都。
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