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2013-05-23 12:21
求翻译：A further interesting finding was that children were observed to be out of their place almost twice as often when using the Chair 2000.Although the increase from 2.6 to 5% was small it was of the same order as the increase in on task behaviour and could be seen to be a modest confounding effect. It was impos是什么意思？ 待解决
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A further interesting finding was that children were observed to be out of their place almost twice as often when using the Chair 2000.Although the increase from 2.6 to 5% was small it was of the same order as the increase in on task behaviour and could be seen to be a modest confounding effect. It was impos
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
另一个有趣的发现是，儿童被观察到使用时的主席2000.Although增加2.6〜5％的小它是同一数量级的增加对任务的行为要出自己的位置，几乎两倍，经常和可能
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2013-05-23 12:23:18
另一个有趣的结果是,儿童被观察到的地方的两倍,很多时候,当使用椅子2000.虽然从2.6增加到5%,这是小的相同的顺序上的增加任务行为,可以视为是一个颠倒是非、黑白效果不大。 它是无法判断的活动是否一直从事儿童时站起来都是合法或不。
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2013-05-23 12:24:58
一进一步有趣发现是孩子几乎两次被观察是在他们的地方外面一样经常，当使用椅子2000.Although增量从2.6到5%时是小的它是顺序和在任务行为的增量一样，并且可能被看见是一个普通的迷惑作用。 一贯地判断无法的活动孩子是否参与了，当他们站立了是合法的。 老师方向创始的那些场合清楚地是，但自已创始了多数，并且数介入了一定数量的活动 (即。 削尖铅笔，谈话与老师和谈话与朋友)。 因为椅子2000设计极限选择为采取供选择的位置和他们如此移动缓和难受，孩子是否经常起来了？ 一些证据为此从查询表结果获得了。 当询问原因烦恶椅子时，几个参考在椅子做给“ (土坎’推出的) 腰椎2000年。
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2013-05-23 12:26:38
更有趣的发现是儿童观察要几乎两倍经常使用椅子 2000.Although 2.6 增至 5%时小的地方，它是相同的顺序对任务行为的增加，会被看作是一个谦虚的混杂效应。 它是不可能一贯地判断是否当他们站起来，仍从事活动儿童是合法的或不。由教师指导那些场合清楚了，但大部分是自发和几个涉及到多个活动 （如削铅笔、 说话的老师和朋友交谈）。做孩子们起床更经常因为椅子 2000年设计限制选项采用替代的位置，所以他们正在缓解不适吗？为此一些证据从问卷调查的结果。当被问及原因讨厌的椅子，几个参考了 '岭' (突出腰部支撑) 上椅子 2000。
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2013-05-23 12:28:18
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