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2013-05-23 12:21
求翻译：An example of developing this understanding in an implicit classroom setting is the application of signature strengths as a path to enriched engagement. Wesson and Boniwell (2007) propose that using a strengths approach can lead to flow as improved awareness of strengths and can enhance individuals' perceptions of thei是什么意思？ 待解决
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An example of developing this understanding in an implicit classroom setting is the application of signature strengths as a path to enriched engagement. Wesson and Boniwell (2007) propose that using a strengths approach can lead to flow as improved awareness of strengths and can enhance individuals' perceptions of thei
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
开发这个理解一个隐含的课堂环境的一个例子是签名的强项应用为路径，以丰富的参与。
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2013-05-23 12:23:18
例如,发展中国家在这种谅解一个隐式课堂设置为应用程序签名的优势一样,参与丰富了。 特艾米.威森和boniwell(2007)提出,使用方法的优势可以导致流量的提高认识的优势,能够提高个人的看法,他们的技能,从而增加了挑战的可能性的技能一致。
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2013-05-23 12:24:58
开发这理解的例子在一个含蓄教室设置是署名力量的应用作为道路到被丰富的订婚。 Wesson和Boniwell (2007) 提议曾经力量方法带领流动作为力量的被改进的了悟，并且可能提高，从而增加向挑战技巧一致的可能他们的技能的个体的悟性。 在出席阵营之前用期限2，年6学生在GGS在字符力量附近承担一个便服纪律项目。 在他们的类小组他们通过字符力量Park&Peterson谈论 (24 2005年)，并且探索他们行动他们的他们各自的力量和方式。 学生在描述他们的顶面力量的视觉艺术然后创造他们的力量的表示法通过做‘保护’。
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2013-05-23 12:26:38
发展这种理解在隐式课堂环境中的一个例子是签名强项作为路径适用浓缩订婚。韦森和 Boniwell （2007 年） 建议使用一种优势的方法会导致流作为提高认识的长处，可以提高他们的技能，个人的看法从而增加挑战技能同余关系的可能性。在出席在学期 2 营之前, 6 年学生在 GGS 承接穆夫提学科的项目周围的性格优势。在类群体他们讨论通过性格优势 (公园 & 彼得森，2005年），24 和探索他们的个人优势和方式，他们的行动他们。 学生然后创建的表示形式各自的优势在视觉艺术中通过使 '盾牌'，描绘出自己最高的优势。
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2013-05-23 12:28:18
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