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2013-05-23 12:21
求翻译：Dweck (2006) suggests that praise is especially salient in influencing whether a person develops a fixed or growth mindset; specifically, praise focused on effort and persistence (e.g., "you worked so hard"), as opposed to praise focused on abilities or outcomes (e.g., "you are so clever"), is imperative for helping st是什么意思？ 待解决
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Dweck (2006) suggests that praise is especially salient in influencing whether a person develops a fixed or growth mindset; specifically, praise focused on effort and persistence (e.g., "you worked so hard"), as opposed to praise focused on abilities or outcomes (e.g., "you are so clever"), is imperative for helping st
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
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2013-05-23 12:24:58
Dweck (2006年) 建议称赞是特别明显的在影响人是否开发一种固定或成长思想的倾向; 具体地，称赞集中于努力和坚持 (即， “您工作，因此艰苦”)，与于能力或结果集中的称赞相对 (即， “您是，很聪明”)，是必要为了帮助的学生能开发成长思想的倾向。 这个前提接受了强的经验主义的支持 (Mueller&Dweck 1998年)。 在GGS，教学和non-teaching职员上具体地被设计的训练车间开发他们有在生活领域的一个宽广的范围对思想的倾向和重大冲击的他们的理解。 在他们的思想的倾向提供他们机会反射用他们的生活不同的区域和被鼓励探索Dweck和同事开发的战略促进成长思想的倾向。
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2013-05-23 12:26:38
维克 （2006 年） 表明赞美是特别突出的影响是否一个人发展固定或增长的心态 ；具体而言，侧重于努力和恒心的赞美 （例如，"你工作太辛苦"），而不是赞美专注能力或结果 （例如，"你是如此的聪明"），对于帮助学生培养一种成长的心态至关重要。此前提下得到了大力的实证支持 （Mueller & Dweck，1998年)。在 GGS，教学和非教学人员参加培训暨研讨会专门用来了解他们的心态和他们对范围广泛的生活领域产生重大影响。他们有机会反思他们自己生活的不同领域中的心态，鼓励他们探索制订德威克和他的同事以促进成长心态的战略。教学人员也参加了一次研讨会，专门用来帮助他们了解最近的研究，对不同情
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2013-05-23 12:28:18
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