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2013-05-23 12:21
求翻译：The article studies in three steps how the fairy tale articulates its normative content and what the educational consequence of this kind of communication is. First, the articulation of normativity in fictional literature in general is discussed. Second, the specific mode in which the fairy tale articulates its normati是什么意思？ 待解决
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The article studies in three steps how the fairy tale articulates its normative content and what the educational consequence of this kind of communication is. First, the articulation of normativity in fictional literature in general is discussed. Second, the specific mode in which the fairy tale articulates its normati
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
分三步本文研究了如何童话阐明其规范的内容，什么这种沟通的教育后果。
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2013-05-23 12:23:18
这篇文章研究的三个步骤如何清晰明了地阐述可以选用的童话故事的规范性内容和教育结果的这种沟通。 第一,需要快刀斩乱麻的阐述在虚构文学中,一般是进行了讨论。 第二,具体的方式,清晰明了地阐述可以选用的童话故事是需要快刀斩乱麻的研究根据东欧搞形式主义。 最后,挪威的故事不知主婢女是分析和教育后果进行了讨论。
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2013-05-23 12:24:58
文章研究在三步怎么童话明确表达它的基准内容，并且什么这种的教育后果通信是。 首先， normativity的清楚的发音在虚构的文学一般来说被谈论。 其次，童话明确表达它的normativity的具体方式根据东欧形式主义被学习。 终于，主要佣人分析挪威奇迹传说，并且教育后果被谈论。 对传说的分析发现通信的三个水平： 艺术的水平，礼拜式和神话的水平和戏剧和比赛的水平。 这些水平在招待会似乎互动。 当神话和礼拜式的水平借情感深度到基准反射时，戏剧和比赛的水平增加… 自由自在和快乐的担心。 紧张在这些之间看上去打开艺术性的水平为道德反射。
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2013-05-23 12:26:38
本文研究中的三步骤如何童话故事阐明了其规范的内容和这种沟通的教育后果是什么。首先，阐明虚构文学中的规范性一般被讨论。第二，特定的模式，童话故事阐明了其规范性研究东部欧洲的形式主义。最后，论述了挪威奇迹故事大师女佣进行了分析和教育产生的后果。故事的分析发现三个层次上的交流： 艺术水平、 仪式和神话，水平和戏剧和游戏的水平。这些级别似乎在接待处的交互。虽然神话和仪式的水平借到规范性反思的情感深度，戏剧和游戏的水平......增加讥讽和快乐的悬念。这些之间的紧张关系似乎打开道德反思的艺术水平。
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2013-05-23 12:28:18
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