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2013-05-23 12:21
求翻译：With a nonequivalent comparison group design we are never that sure, because in these designs students are not assigned randomly to an experimental or comparison condition. Rather, pre-existing groups of students (e.g. , classrooms) are assigned to one condition or another. In short, a student's membership in a group d是什么意思？ 待解决
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- 离问题结束还有
With a nonequivalent comparison group design we are never that sure, because in these designs students are not assigned randomly to an experimental or comparison condition. Rather, pre-existing groups of students (e.g. , classrooms) are assigned to one condition or another. In short, a student's membership in a group d
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
随着不等同对照组设计，我们从来没有那么肯定，因为在这些设计中的学生不是随机分配到实验或比较条件。
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2013-05-23 12:23:18
非等价的一个对照组设计,我们永远都不会知道,因为这些设计中没有分配给学生的随机实验或比较条件。 相反,现有的学生团体(例如 (教室)分配给一个条件或另一个。 简而言之,一个学生的组中的成员资格确定他或她是否接收实验或比较方案。 这里的问题是,一个可以永远不一定,这两个群体是等效的。
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2013-05-23 12:24:58
以一个nonequivalent比较小组设计，因为在这些设计学生没有任意地被分配到一个实验性或比较情况，我们肯定从未是那。 相反，已存在的小组学生 (即。 教室) 被分配到一个情况或另。 简而言之，学生的会员资格在小组确定他或她是否接受实验性或比较节目。 这里问题是一个不可能肯定二个小组是等效的。 即使两个小组在所有前干预措施也许有相似的比分，也许有他们之间的微妙，但重要区别。
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2013-05-23 12:26:38
与不等价比较组设计我们也从来没有那肯定的是，因为在这些设计学生不随机分配给实验或比较的条件。相反，预现有组的学生 (例如，教室) 分配给一个条件或另一种。总之，学生组中的成员确定是否他或她接收实验或比较程序。这里的问题是一个可以永远不会将某些两组相当。即使这两个群体可能有类似分数干预前的所有措施，可能他们之间微妙而重要的差异。
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2013-05-23 12:28:18
以一个非对应的比较团体设计我们不是那是一定的，因为在这些设计中学生不随便地被指定到实验或比较条件。更确切地说，先于组的学生而存在 ( 例如，，教室 ) 被分配给一个条件或另外的。简而言之，在一个团体中的一名学生的会员资格确定他或她是否收到实验或比较程序。问题在这里是那一个不可能肯定二个团体是对应的。即使团体可能有类似成绩在所有干预前手段，可能会有他们之间的微妙而且重要区别。
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