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  • 匿名
关注:1 2013-05-23 12:21

求翻译:표준적인 발음으로 만든 녹음 자료를 이용하거나 교사의 발음을 이용하여 학생들을 따라 읽게 하거나 질문에 답하게 하면서 말하기 능력을 평가하는 것은 직접적인 말하기 평가 방법이다. 그러나 실제 학생들의 말하기 능력을 수업을 하면서 매번 측정하는 것은 매우 어렵다. 따라서 대화의 상황을 설정하고 그 상황에서 어떤 표현을 사용하는지를 묻는 문제 형식의 간접적인 말하기 평가 방법을 이용할 수도 있다. 또, 2인1조나 조별로 주제를 설정하여 대화하게 하거나 사진이나 그림을 보고 말하게 하면서 평가할 수도 있다.是什么意思?

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표준적인 발음으로 만든 녹음 자료를 이용하거나 교사의 발음을 이용하여 학생들을 따라 읽게 하거나 질문에 답하게 하면서 말하기 능력을 평가하는 것은 직접적인 말하기 평가 방법이다. 그러나 실제 학생들의 말하기 능력을 수업을 하면서 매번 측정하는 것은 매우 어렵다. 따라서 대화의 상황을 설정하고 그 상황에서 어떤 표현을 사용하는지를 묻는 문제 형식의 간접적인 말하기 평가 방법을 이용할 수도 있다. 또, 2인1조나 조별로 주제를 설정하여 대화하게 하거나 사진이나 그림을 보고 말하게 하면서 평가할 수도 있다.
问题补充:

  • 匿名
2013-05-23 12:21:38
使用录音制作使用标准的语音或老师的读音或学生陪读评估口语技能,同时在回答这个问题来讲是一个直接的评价方法。
  • 匿名
2013-05-23 12:23:18
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  • 匿名
2013-05-23 12:24:58
它在考虑中使用它做用标准发音,并且老师发音在使用它之下跟随的录音数据它做或学生和读,对下面回答下,如果什么评估从它谈对直的能力是它谈的评估方法。 能力它谈话,但是研究的实际学生,如果在从它之下非常总是难测量。 它将设置巨大灾害的情况因而,并且它使用什么样的表示它从那个情况将叫喊,并且它要求疑难格式的间接那里是水服务哪些将使用评估方法哪些它谈。 并且,第2个人它打盹,但是主题与兆星的1,或者在到下面巨大灾害之下,相片或图片在报告之下谈话的设置那里是从意志评估,如果的水服务。
  • 匿名
2013-05-23 12:26:38
录音的标准发音或者使用发音的教师学生读下去或说话技能的问题的答案直接引语评价方法进行评价。然而,说话的能力真正学生在上课时每次它是很难衡量的。因此,对设置上下文的谈话,并询问是否在这种情况,间接言语评估方法的类型问题的任何表示。此外,2 中 1 乔纳斯乔集的主题,或看一张照片或图片对话框可评价说。
  • 匿名
2013-05-23 12:28:18
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