求翻译：这种情况在教学实践中也是屡见不鲜。如以牺牲某个同学的利益而使全班同学哄堂大笑。教师用这种讽刺挖苦学生的方法来达到活跃课堂气氛的目的，认为幽默可以和讽刺相提并论。其实不然。讽刺挖苦库学生的“幽默”语言只会造成伤害学生的自尊心和拉远师生之间的距离，疏远师生的关系。学生即使是笑也是皮笑肉不笑还会从心底萌生对老师的敌意。我们既然说教师的语言是一门艺术、一门学问。那么必然有其科学的一面。它是有审美教育功能的，它的目的是让教学课堂充满轻松和谐，教学内容更丰富多彩。纪伯伦曾说：幽默就是分寸感。如果教师一味的追求幽默而失去了分寸，恐怕也是“得不偿失”。曾有一教学案例：一位语文老师在上课时看到坐在最后一排的某位男生刚睡醒，还是一副做黄粱美梦的样子，老是什么意思？

待解决 悬赏分：1 - 离问题结束还有