|
关注：1
2013-05-23 12:21
求翻译：The students in both groups took a learning achievement test about the local culture tour-based learning before and after the tour. To understand whether the mixed mobile learning is helpful in terms of the students’ learning achievement, we ran analysis of co-variance on the pre- and post-test. The teaching methods we是什么意思？ 待解决
 悬赏分：1
- 离问题结束还有
The students in both groups took a learning achievement test about the local culture tour-based learning before and after the tour. To understand whether the mixed mobile learning is helpful in terms of the students’ learning achievement, we ran analysis of co-variance on the pre- and post-test. The teaching methods we
问题补充： |
|
2013-05-23 12:21:38
学生在这两个群体之前和之后游览了对当地文化旅游为基础的学习学习成就测验。
|
|
2013-05-23 12:23:18
在游览前后，两个小组的学生采取了关于地方文化基于游览的学习的一个学习的学力测验。要了解混杂流动学习是否是有用的根据学生的学习的成就，我们跑互变量分析在前和进一步测验的。教学方法是独立变量，而在进一步测验的学生的分数是因变量，并且对应的预告测验比分是共变数据。
|
|
2013-05-23 12:24:58
在游览前后，学生在两个小组采取了一个学习的学力测验关于地方文化基于游览的学习。 要了解混杂流动学习是否是有用的根据’学会成就的学生，我们在前和进一步测验跑互变量分析。 教学方法是独立变量，而学生’测试分数在进一步测验是因变量，并且对应的预告测验比分是共变数据。
|
|
2013-05-23 12:26:38
两组学生参加了学习成绩测试对当地文化旅游基础学习之前和之后的巡演。明白了混合的移动学习是否有利于学生的学习成绩，我们对前和化验后运行协方差的分析。教学方法是独立的变量，而后期测试学生的考试成绩均因变量，对相应的预测试分数，共同变化的数据。
|
|
2013-05-23 12:28:18
在团体中的学生关于本地文化就职宣誓在旅游之前和之后的基于旅游的学习。认为是否混合移动知识就学生的学习成就而言是有用的，我们运行协方差的分析上 pre- 和检查后。教学方法是独立变量，而在测试后中的学生的测验成绩是依赖的变量，以及对应测试前成绩是共同变化数据。
|
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
