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2013-05-23 12:21
求翻译：The following example focuses on work around the concept 'meaning'. Strategies for living a life high in meaning include acting in accord with one's values (Waterman, Schwartz,& Conti, 2008) and using signature strengths in the service of others (Peterson, Park,&Seligman,2005). In the Year 10 Positive Education program是什么意思？ 待解决
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The following example focuses on work around the concept 'meaning'. Strategies for living a life high in meaning include acting in accord with one's values (Waterman, Schwartz,& Conti, 2008) and using signature strengths in the service of others (Peterson, Park,&Seligman,2005). In the Year 10 Positive Education program
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
下面的例子集中在周围工作的概念“意义” 。
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2013-05-23 12:23:18
以下示例工作重点围绕“意义”概念。 战略高生活在这意味着包括符合一个的值(沃特曼、施瓦茨和Conti,2008)并使用签名优势在为他人服务(弧线、公园、&seligman,2005)。 在这一年10正面教育计划中,学生被要求反映在它所意味着有意义的生活,探讨各种来源的意义,和考虑之间的复杂关系意义和幸福。
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2013-05-23 12:24:58
以下例子焦点在工作在概念‘意思附近’。 战略为居住生活高在意思包括行动与一.的价值 (船夫、Schwartz， & Conti， 2008年) 和使用一致署名力量在其他的服务 (Peterson，公园， &Seligman， 2005年)。 在年10正面教育规划学生在什么请求反射它意味居住意味深长的生活，探索意思的不同的来源和认为意思和幸福之间的复杂关系。 故事从在生活中举例证明意思，例如Viktor ・ Frankl博士， Elisabeth ・ Murdoch贵妇人和吉姆Stynes的激动人心的人民，用于刺激考虑他们自己的目的学生的。 学生请求做到将增加意思和目的到他们的生
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2013-05-23 12:26:38
下面的示例着重围绕概念 '意义' 的工作。战略意义包括代理符合值 （沃特曼，施瓦茨 & 康迪，2008年） 和使用签名的优势服务于他人 (彼得森，公园，& 塞利格曼，2005年) 高的生活。10 年正面教育方案中，学生们必须反思它的意思是要活得有意义，探讨不同来源的意义，并考虑意义与快乐之间的复杂关系。故事从鼓舞人心的人，体现在生活中，如博士 Viktor 弗兰克、 圣母院伊丽莎白 · 默多克和吉姆 Stynes，意思用来刺激学生思考他们自己的用意。学生被要求提交一个是短期和长期一举将增添他们生活的意义和目的。这个深入探索的意义和目的增强了学生的个人经验的在校期间参加社区服务活
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2013-05-23 12:28:18
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