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2013-05-23 12:21
求翻译：The teacher can read out the examples for the students one by one and asks them “What’s the headline? What’s the main idea? And what are the details?” By doing this, the students can master the structure of newspaper stories and are not worried about writing an outline for China Daily. After doing this, the teacher ca是什么意思？ 待解决
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The teacher can read out the examples for the students one by one and asks them “What’s the headline? What’s the main idea? And what are the details?” By doing this, the students can master the structure of newspaper stories and are not worried about writing an outline for China Daily. After doing this, the teacher ca
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
教师可以读出学生的一个例子接一个，问他们“有什么标题？
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2013-05-23 12:23:18
教师可以读取的一个范例的一个一个学生,但要求他们"的标题是什么? 主要的是什么呢? 和的详细信息是什么?”,这样做,学生可以掌握结构的新闻报导,并不担心写了一个大纲,《中国日报》。 执行此操作后,教师可以向学生说明,新闻报导和短篇故事的组织很不同。 通常一个简短的故事开始于小的细节,包括大细节。
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2013-05-23 12:24:58
老师能逐个读例子为学生并且要求他们“什么是标题？ 什么是主要想法？ 并且什么是细节？” 通过做此，学生能掌握新闻特写结构和没有担心写概述为中国日报。 在做此以后，老师能解释对学生新闻特写和短篇小说非常不同地被组织。 通常一篇短篇小说从小细节开始并且后包括大细节。 新闻特写做对面。 两故事使用段以主要想法。 观点在一篇好新闻特写是客观的 (即。 它没有观点) ，当一篇短篇小说是主观的时， (即。 有一观点)。 新闻特写没有结论; 一篇短篇小说一般。 给学生5分钟准备任务，然后有总结通过要求和回答。
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2013-05-23 12:26:38
老师可以读出学生一个接一个的例子，问他们"头条新闻是什么?其主要思想是什么?和细节是什么?"通过这样做，学生可以掌握的报纸的故事结构，并不担心中国日报 》 写一个提纲。 这样做后，教师可以向学生解释新闻报道和短篇小说的组织很不同。通常一个简短的故事始于小细节和后来包括大细节。报纸的故事只是则相反。两种类型的故事使用段落的主要思想。 在一个好的报道角度是的目的 (即，它具有无角度) 同时短篇小说是主观的 (即具有点的视图)。报纸的故事有没有结论;一般做一个简短的故事。 5 分钟给学生们准备的任务，然后总结通过提问和回答。
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2013-05-23 12:28:18
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